Les fonctions exécutives

Pourquoi sont-elles si importantes ?

De plus en plus d’enseignants et de parents s’intéressent aux recherches concernant les fonctions exécutives pour aider les jeunes et les adolescents à mieux réussir à l’école. Les habiletés de fonction exécutive sont celles qui nous permettent de terminer nos travaux à temps, nous incitent à demander de l’aide lorsque nécessaire et nous permettent de chercher l’information requise pour compléter une tâche. Les scientifiques étudiant les habiletés de fonction exécutive y réfèrent comme étant les prérequis biologiques permettant à un individu d’être prêt pour l’école. Plus spécifiquement, ils croient qu’en pratique, ces habiletés soutiennent le processus d’apprentissage (attention, mémorisation, planification), ce qui permet aux enfants et aux adolescents d’en maîtriser efficacement le contenu (lecture, écriture et calcul).

Dans son ouvrage Mindset; The New Psychology of Success (2006), Carol Dweck préconise l’enseignement et l’emploi de certaines stratégies spécifiques pour tous les élèves, comme l’utilisation de l’agenda pour organiser son temps et son travail, des cahiers de couleurs différentes ou divisés en sections, un calendrier pour consigner les dates de remise de travaux et pour suivre les progrès, des listes de tâches, des aide-mémoire, et tout ce qui donne la possibilité de développer d’importantes habitudes de travail, comme la capacité à séparer des problèmes ou des projets en « morceaux » plus faciles à gérer, l’estimation réaliste des contraintes de temps, la capacité de générer des solutions alternatives et de sélectionner la meilleure, ainsi que savoir s’arrêter, réfléchir et examiner les différentes options avant d’agir impulsivement. Ces types de stratégies auraient un impact allant bien au- delà des années académiques.

Le Center for the Developing Child de l’université Harvard à indiqué qu’aider les enfants à développer leurs fonctions exécutives et l’auto-régulation font partie des responsabilités les plus importantes de notre société.

“Providing the support that children need to build these skills at home, in early care and education programs, and in other settings they experience regularly is one of society’s most important responsibilities.”

Center on the Developing Child

Harvard University

Les habiletés cognitives de l’élève du 21e siècle

Nous avons dressé chez Studyo, à partir de la recherche en neuro-éducation, une liste d’habiletés cognitives de haut niveau importantes pour le succès académique au 21e siècle. Ces habiletés nous servent de balise dans notre conception des caractéristiques de Studyo.

Amorcer

Mettre en oeuvre une tâche et générer des idées.

Décider de mettre en oeuvre vos tâches aide à diminuer la procrastination.

 

Organiser

Imposer un ordre au travail, le séparer en différentes tâches et prioriser.

Regardez l’ensemble de vos tâches et visualisez l’impact d’accomplir l’une ou l’autre dans un certain ordre. Divisez vos tâches en tâches plus courtes.

 

Transférer

Prendre des notes sur une tâche accomplie et les relire au moment d’amorcer une autre tâche permet d’appliquer ce que vous avez appris la prochaine fois ou d’ajuster votre estimation du temps.

Planifier

Développer l’habileté de gérer ce qu’une tâche implique.

Prenez 5 minutes chaque jour pour regarder votre agenda et pour ajuster votre planification.

S'autoréguler

Évaluer et mesurer sa propre progression.

Prenez toujours le temps de marquer une tâche une fois terminée.

Mémoriser

Retenir l’information, notamment dans sa mémoire de travail.

En inscrivant toutes vos tâches scolaires et personnelles au même endroit, il devient plus simple de bâtir une image mentale et visuelle de tout ce qui doit être fait.